- 徐立群;
纠正性反馈有利于学生语言水平的提高。纠正性反馈的不同形式具有不同的作用。促进学生自我纠错的反馈形式更有可能取得理想的效果。教师应努力营造安全的课堂环境,根据具体情况,合理使用各种反馈形式。
2008年02期 No.568 8-10+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] - 廖智英;
注意活动是输出理论的一个方面,它能提升学生对语法形式的意识,从而提高表达的准确性。本实验通过转写活动来考查注意对学生口语表达的影响。有八名非英语专业二年级的学生参与,他们被分成四组,选题进行口语会话。每组学生用复读机录下自己的对话并转写,然后修改转写材料并上交,再由教师作修订。最后对学生和教师改出的错误分别分类统计。结果表明学生矫正的多是语法错误,而教师则在语用表达方面作更多的修正。
2008年02期 No.568 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 287K] - 刘艳萍;陈玉莲;
本文在对部分原广西商专英语专业毕业生的从业情况调研报告的基础上,了解毕业生们实际工作中英语的应用情况和社会的需求,提出广西财经类复合应用型本科外语人才培养模式及目前亟待解决的问题。
2008年02期 No.568 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] - 徐冬东;
本文综述了同伴互评作文应用于英语写作教学的优点及可能存在的问题,阐明了在ESL或EFL环境下同伴互评作文培训的特殊性,并提出面向非英语专业本科生的同伴互评作文培训应该兼顾同伴互评作文技巧、英语写作惯例、英语作文的文字编辑技能等三方面内容。
2008年02期 No.568 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] - 刘欣红;王慧敏;姜蓝;
Blended Learning是为了最大化地实现学习目标,采取适合于特定的学习者的教学手段,在恰当的时间和地点将一定的知识传输给学习者。由于其融合了多种教育手段的优势,受到了很多人的关注。国内学者也分别发表文章探讨Blended Learning的定义、模式及其对中国教育技术的启发和影响。但Blended Learning毕竟是产生于国外,在国内的教学中是否可行还是未知。因此本文则试图通过问卷的形式对东南大学部分本科生的计算机及网络的使用情况以及英语学习方式的倾向性进行调查,以管窥Blended Learning在大学英语教学中应用的可行性,并根据调查结果提出Blended Learning在大学英语教学中的具体应用框架。
2008年02期 No.568 24-28+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 543K] - 周秀敏;
"高原期现象"指英语专业学生在经过初级基础学习和训练,进入二年级后在语言运用能力方面出现的停滞不前的徘徊现象。本文从教育心理学的角度对这一现象进行分析,并据此提出了相应的对策。
2008年02期 No.568 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] - 熊晓春;
专业英语是大学英语的后续课程,也是提高21世纪大学生专业英语水平的关键。随着我国对外开放力度的不断加大,社会各行各业对专业英语水平提出了不同以往的更高要求。本文针对目前我国专业英语教学现状及存在的问题,指出了专业英语教学改革的重要性,并提出相应的改革措施。
2008年02期 No.568 32-34+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] - 陈婉琳;
网络英语新闻阅读给学生提供了大量丰富的背景文化知识,而背景文化知识的具备与否又同时直接影响网络英语新闻阅读的效率。本文对非英语专业低年级学生进行测试、问卷调查和访谈,并结合定量定性分析。结果表明,各个不同水平层次(尤其是中低层次)的学生的网络英语新闻阅读理解能力都受到了背景文化知识熟悉程度的影响。文章认为,一般地方院校在实施网络英语新闻阅读教学中加强背景文化知识导入和讲授是行之有效的,并提出丰富输入、建立与扩展图式和优化输出的教学策略,有效地提高英语学习者(尤其是英语阅读能力偏低者)的网络英语新闻阅读能力。
2008年02期 No.568 35-38+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K] - 王怀梅;
本文首先概括地介绍了元认知理论,然后从元认知的角度对影响外语阅读的主要变量,如阅读文本、任务、策略及个体的特征加以分析和探讨,最后讨论了元认知理论对外语阅读教学的指导意义及如何在教学实践中培养学生的元认知能力和开发其阅读潜能。
2008年02期 No.568 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K] - 陆忆松;
教师在培养学习者自主性的过程中充当了助学者、顾问和信息资源的角色,并在学生个体知识建构中起着不可或缺的中介者作用。文章从教学实践的角度,从三个方面阐述了教师在培养学生自主学习能力过程中的中介作用。
2008年02期 No.568 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K] - 高跃吉;
本文在综述和分析外语策略教学文献、策略教学理论及教学实践的基础上,探讨了影响外语学习策略教学效果的学习者因素,并指出研究这一因素对提高外语教学效果具有指导意义。
2008年02期 No.568 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] - 於银梅;
听力是英语教学的重难点之一。为了提高英语听力教学的质量,应充分认识到影响学生听力理解的因素。在此基础上,根据学生的需要,在听力教学中辅以现代化的教学手段,并注重听力策略的训练,以此来有效地提高英语听力教学效果。
2008年02期 No.568 51-52+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K] - 李国平;
在外语教学领域,听力教学一直是最难见成效的,随着各级英语考试对听力越来越重视,听力教学策略研究逐渐成为焦点。以认知心理学为基础的图式理论为外语听力教学开辟了一条新途径,为改革传统被动教学模式,充分发挥学生在听力理解中的主动性,提高其听力理解能力提供了理论指导。
2008年02期 No.568 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K] - 崔学新;
本文依据新颁发的《大学英语课程教学要求》,通过"个性化"和"自主性"两种模式的对比分析,认为有助于个性发展、职业规划的"个性化"模式应当是当前深化大学英语教学改革的主旋律。"个性化"和"自主性"应该优势互补。
2008年02期 No.568 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] - 吴荣辉;吴春晓;李云南;
多媒体技术是学生实现学习策略、教师实现教学策略的重要手段,学习策略、教学策略均由目标、计划、实施、调整和评估等构成,外语教师的教学策略以培养学生的元认知策略、提高自主学习能力为重要任务。
2008年02期 No.568 61-63+134页 [查看摘要][在线阅读][下载 802K] - 张运霞;
本文分析了语言习得关键期假设的概念及相关研究,指出关键期假设对二语习得和外语学习的影响并不确定,在中国外语学习并非越早越好。在此基础上分析了在我国小学开设英语课的问题与可行性,并提出了针对我国外语教学实际且符合第二语言习得规律的小学外语教育策略。
2008年02期 No.568 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K]
- 李西;
模因在网络语言的发展过程中起着举足轻重的作用,网络语言模因靠模仿、复制语言而进行传播。本文以模因论为基础,从网络语言的三方面——网络词语的幽默性、网络表情的形象性、网络数字的经济性探讨网络语言模因成功传播的原因。
2008年02期 No.568 74-76+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 355K] - 云红;龙金顺;
随着跨文化交际日益频繁,为了解决由语言的语音封闭性带来的交流障碍,世界语言将会通过长期并可能出现反复的语言演变融合成一种世界混合语。混合语不同于其组成部分里的任何一种语言,是一种新的语言。使用混合语是一种趋势,是社会发展的必然。
2008年02期 No.568 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K] - 李卫荣;
现代逻辑学家把谈论事物的语言称为对象语言,把谈论语言的语言称为元语言。脑筋急转弯中有一类就是利用人们对元语言和对象语言的混淆而设计的。本文从语音、词汇、句法和语篇层面分析了由于元语言和对象语言的混淆而产生的脑筋急转弯。指出设题人往往利用对象语言制作脑筋急转弯,而在解题时需要利用元语言来解答。
2008年02期 No.568 80-82+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 350K] - 钱春梅;
英语委婉语是一种语言文化现象,人们对它的选择和使用都是为了实现某种目的。本文从语用学的角度出发,通过一些例子,观察并探讨说话人在使用委婉语(主要是语境中的委婉语)时受言语交际中的目的一意图原则驱使而采用的一些语用策略。它们分别是:假信息策略、适当冗余信息策略、模糊策略、迂回(正话反说)策略、求美策略和得体策略。
2008年02期 No.568 83-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 413K] - 刘桂兰;罗国太;
本文选用跨文化商务交际中的英文材料为语料,以格莱斯的合作原则,里奇的礼貌原则以及布朗和列文森的面子理论为理论框架,对模糊限制语的语用功能进行分析。
2008年02期 No.568 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K] - 周艳;
小词在英语学习,尤其是口语学习中的作用不可小觑,可谓"小词当家"。学习者口语水平低下、表达生硬晦涩源自于对小词的忽略。小词是口语词汇的基础,是交际的真正主角,英语口语中简洁自然、纯熟地道的表达往往体现在对小词准确熟练的运用上。口语学习,应以小词为先,在实现基本交流的基础上融会贯通,不断提高口语水平。
2008年02期 No.568 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] - 李雄;康旭平;
提喻具有认识论意义上的价值,首先在于它具有一种语言的模糊功能。提喻的模糊性与其清晰性是紧密相关的。提喻的认知是一个"从模糊到清晰"的过程,其认知作用主要体现在"侧面表述"上。提喻的"侧面的概念化"的特点保证了提喻表述的生动性和概括性。
2008年02期 No.568 94-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 360K] - 邓龙;
传统语法如结构语法及转换生成语法对语法教学的影响,以及对交际语法的错误认识,导致语法教学及学习的枯燥。本文以应用语言学及功能语法的相关理论为理论依据,探讨在语用学视角下进行语法教学的相关问题,试图为语法教学注入新的生命力。
2008年02期 No.568 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 388K] - 鲁莉;
从表面上看,跨文化交际中所产生的交际失误是由语言的使用引起的。然而,语言代码仅仅是文化系统的一部分。人们在价值观等方面的差异会导致他们在编码过程、言语和非言语行为和语言的使用规律等诸多方面产生差异。文章从中西价值观的差异出发分析和解读跨文化交际中的某些交际失误。
2008年02期 No.568 102-104+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K] - 李海亭;
本文根据现代认知语言学和系统功能语言学的有关理论论述以动词为中心的英语词汇教学模式。认知语法认为动词所表达的概念比其它词类要复杂,所依赖的认知能力也比其它词类复杂,动词所表达的过程常常要涉及其参与者;框架语义学认为语言所表达的是事件,其中动词的选择决定句子所突显的不同部分,以及句子的主语、宾语等其它句子成份;系统功能语法中对过程的分类也表明动词的选择不仅决定其它句子成份,而且能够体现句子表达所采用的是一致式还是隐喻式。
2008年02期 No.568 105-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 495K] - 孙楠;
本体论(Ontology)是对客观存在的概念和关系的描述。英语资源库(reposjtory)是一个拥有源语料的英语教学资源库。本文简要介绍了什么是本体论和英语资源库,并把本体论的方法应用于组织和构建英语资源库中。也就是把英语资源库看作客观存在的构建对象即本体,把英语资源库中的原始语科按照本体论的方法即从类(class)、属性(attribute)和关系(relation)三个层面进行分类,确定属性和建立关系,从而构成一个有关联的、有序的教学资源库。
2008年02期 No.568 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 369K]
- 唐佳梅;
本文尝试从新闻传播学科的角度,通过控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析等五个方面对新闻翻译进行跨学科理论研究,以求探讨新闻传播理论对新闻翻译实践的影响和应用价值,从而提高新闻翻译的传播有效性。
2008年02期 No.568 114-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 2055K] - 卞正东;
作为主流文化的政治文化对翻译有着不可否认的制约作用,具有较强政治意识的译者对译入语不应消极地接受,而是要作出积极的反应,在宇里行间流露其政治观点。由于译者的政治意识不足,往往会在翻译工作中造成一定的政治失误。本文从涉台翻译、国内事务外宣以及中外历史人物与事件三个方面探讨了翻译中的政治失误现象,同时提出了相应的对策。
2008年02期 No.568 117-121+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 4146K] - 张德福;
翻译研究与跨文化交际息息相关,文化负载词的翻译策略研究尤为重要。从跨文化交际的角度看,翻译本质上是一种"文化涵化"的过程,追求在译语中保留源语的文化价值。因此,译者在处理文化负载词——颜色词时,只有尽可能采取异化为主的翻译策略,才能达到有效的跨文化交流和沟通,实现颜色词的跨文化建构,促进不同文化的交流和社会进步。
2008年02期 No.568 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 2811K] - 李欣;赵曦;
本文在概念隐喻的基础之上,运用大量实例,探讨"路径"隐喻在英汉两种语言中的具体用法,并分析其异同之处。再借助Newmark和刘重德对隐喻翻译方法的研究讨论英语中"路径"隐喻的汉译。
2008年02期 No.568 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 2002K] - 邢驰鸿;
从比较法律文化与法律翻译的关系进行研究是翻译领域的一个新视野。本文从法律文化的概念及分类入手,着重探讨了中西法律文化的"功能对应物"与法律翻译之间的内在联系,指出中西法律文化的"重叠对应"、"零对应"和"间接对应"对法律翻译的影响,最后呼吁更多人加入这方面的探讨。
2008年02期 No.568 129-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 2021K] - 李梦雅;姚琨;赵芳;
在大学英语的研习阶段,了解不同的语域中英语的差异对于英语非母语的学生来说是至关重要的。这种细致的、根植于地域文化上的或是场合上的区分可以帮助学生在语用表达和翻译中了解作者所要表达的真实意愿,避免歧义,从而对文意有更顺畅的了解。本文着重探讨了英语在重要相关语境中用词和语汇各方面的特点与不同,并就语域英语的差别进行了简明比较,以期引起英语学习者的关注,并使他们在以后的语言学习进程中对语言现象能明晰地加以判断,并自如地运用的目的。
2008年02期 No.568 132-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 2029K] - 曾文雄;
翻译的"文化转向"被认为是翻译研究的主流。本文提出,语言、文化与翻译关系密切,翻译是一种深层的跨文化交流活动,文化翻译应基于语言转换,借助文化关联的认知语境,从语境干涉的语言层、认知层、交际层、语用层等多维层面获得最佳的关联才能使译语获得与源语高度一致的文化源语效应。
2008年02期 No.568 135-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 2023K] - 徐艳利;任晓霏;
"和谐说"以中国古典美学中的和谐观念为基础,并结合系统论、对话理论和完形心理学的理论与方法,提出文学翻译是审美的翻译,译者在翻译过程中应发挥自己的创造性,追求译作的整体的"和谐"美。本文结合系统论中的整体性原则,通过比较《名利场》两种译本对文学翻译中的和谐美作进一步探讨。
2008年02期 No.568 138-141+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 3472K] - 王卫强;
文学翻译中的显化处理是常见的做法。显化处理的内容包括:语篇连贯和衔接、语义范畴的转化、文化意义的传达、语境信息的显现以及文化意象的转化等。显化翻译是具有认知学基础的。显化处理研究对于实现等效翻译、恰当翻译,保证文学作品的翻译质量,品评翻译作品的优劣提供可供借鉴的一个视角。
2008年02期 No.568 142-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 3647K] - 巫和雄;
网络就如同一个巨大的语料库,对搜索引擎、工具网站等的合理使用可以提高翻译的准确性、改进翻译的效果。但网络也有其自身的缺陷,需要使用者加强甄别能力,趋利避害才能发挥其优势。
2008年02期 No.568 147-149+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 2922K]